数学教学通讯2024，Issue(7) ：69-71.

经历抽象过程,发展形象思维——试论动手操作在小学数学教学中的运用

王燕萍
数学教学通讯2024，Issue(7) ：69-71.
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经历抽象过程,发展形象思维——试论动手操作在小学数学教学中的运用

王燕萍1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市紫云小学 213000
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摘要

动手操作是解决学科抽象性与思维形象性之间矛盾的重要手段.文章结合动手操作的内涵和意义,阐述其在教学中的运用策略:让学生在多样方法中直观感受数学内涵,在多次尝试中解决实际问题,在动手实践中发展思维品质.

关键词

动手操作/形象思维/抽象/探索

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量1
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