数学教学通讯2024，Issue(7) ：82-84.

撬动学生数学"深度学习"的"四全策略"

郭偲瑶
数学教学通讯2024，Issue(7) ：82-84.
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撬动学生数学"深度学习"的"四全策略"

郭偲瑶1
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作者信息

  • 1. 江苏省扬州市维扬实验小学北区校 225100
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摘要

基于"深度学习"的理念,教师在教学中要充分地应用多媒体、互联网等,积极探索驱动学生数学"深度学习"的策略.通过打造"全息平台"、构建"全效策略"、促进"全员参与"、着力"全程介入",引导学生开展数学学习."四全策略"能充分发挥数学学科的育人功能,驱动学生的数学学习,让学生的数学学习更有效、更合理、更科学.

关键词

小学数学/深度学习/四全策略

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量2
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