数学教学通讯2024，Issue(8) ：24-27.

数学文化的教育价值与渗透方法的研究——以"勾股定理"的教学为例

叶巧珍
数学教学通讯2024，Issue(8) ：24-27.
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数学文化的教育价值与渗透方法的研究——以"勾股定理"的教学为例

叶巧珍1
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作者信息

  • 1. 甘肃省平凉市庄浪县南湖中学 744603
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摘要

随着新课改的推进,数学文化越来越受到广大教育工作者的关注.文章认为数学文化具有利于学生理解数学本质、激发求知欲、发展核心素养等重要价值,并以"勾股定理"的教学为例,从"情境创设,激发兴趣,引出主题""自主探究,启发思维,建构新知""例题教学,变式拓展,加强应用""归纳定理,提炼总结,巩固提升"四个环节具体谈谈渗透数学文化的措施.

关键词

数学文化/价值/勾股定理

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基金项目

甘肃省教育科学规划课题一般项目(十四五)(2022)(GS[2022]GHB1017)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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