国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
经历过程 提升素养——以"十字相乘法"教学为例
经历过程 提升素养——以"十字相乘法"教学为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
在新课改的推动下,数学教学逐渐走出了"重知识轻能力"的误区.教学中,教师通过设计探究性问题引导学生积极思考、主动建构,在深刻理解知识的同时,逐渐将知识内化为能力.文章以"十字相乘法"教学为例,从"数""式"通性出发,让学生通过经历类比、归纳、转化等过程建立十字相乘模型,以此促进学生学习品质的提升和数学核心素养的落实.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
徐黄娟
展开 >
作者单位：
江苏省南通市海门区首开东洲初级中学 226113
关键词：
通性
过程
数学素养
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(8)
NETL
NSTL
万方数据
