数学教学通讯2024，Issue(8) ：52-54.

"双减"背景下落实"核心素养"培育的初中数学作业设计——基于实证研究的相关思考

孙斌
数学教学通讯2024，Issue(8) ：52-54.
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"双减"背景下落实"核心素养"培育的初中数学作业设计——基于实证研究的相关思考

孙斌1
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作者信息

  • 1. 安徽省芜湖市南陵县何湾镇中心初级中学 241318
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摘要

当前初中数学教学面临着应试背景、双减背景和核心素养培育背景的叠加.作业在学生学习的过程中有着至关重要的作用,学生所学的知识要靠作业来巩固,在数学作业完成的过程中学习能力也可以得到发展.在双减背景下落实核心素养,在核心素养培育的视角下优化初中数学作业设计,就必须进行相应的实证研究.实证研究的好处是可以让教师获得第一手资料,可以在研究与分析的过程中获得更加直接的结论,而这也正是绝大多数一线教师所追求的"可操作性".

关键词

初中数学/"双减"/核心素养/作业设计/实证研究

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基金项目

安徽省教育科学研究项目立项项目(2022)(JK22135)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量3
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