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合理对待教学困惑 促进教学品质提升
合理对待教学困惑 促进教学品质提升
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中文摘要:
"懂而不会"现象在初中数学教学中普遍存在,分析其原因不难发现,这与教师的"教"息息相关.在教学中,教师要更新观念,改变教法,多为学生提供一定的思考空间,让学生学会思考、学会学习,以此提高学生的学习能力,提升学生的数学素养.
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作者:
董博
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作者单位:
甘肃省天水市张家川回族自治县平安乡中学 741500
关键词:
懂而不会
思考空间
学习能力
出版年:
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子:
0.08
ISSN:
1001-8875
年,卷(期):
2024.
(8)