数学教学通讯2024，Issue(9) ：15-17.

溯源问道 固本促教——四种数学教学现象的成因分析与对策

韩爱民 程全平
数学教学通讯2024，Issue(9) ：15-17.
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溯源问道 固本促教——四种数学教学现象的成因分析与对策

韩爱民 1程全平1
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  • 1. 江苏省扬州市仙城中学 225200
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摘要

文章阐述了当前违反《深化新时代教育评价改革总体方案》的数学教学方法的危害,针对问题症结不清的现实,从传统文化、心理学、方法论的角度对这些方法的成因和失误加以剖析,并分三个方面提出适应新时代教育的对策.

关键词

哲学文化/以人为本/错觉思维/验证性偏差/建构学习

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量5
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