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基于学材开发,加深数学理解——以"阅读与思考代数基本定理"为例
基于学材开发,加深数学理解——以"阅读与思考代数基本定理"为例
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中文摘要：
新课标强调,高中数学教学既要立足教材,又要创造性地使用教材,积极开发和整合各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材,从而将"教材"转化为"学材",让学生的思维活起来,让课堂动起来,切实发展学生的综合能力和综合素养.研究者以"阅读与思考代数基本定理"为例,通过对教材资源的开发与整合,充分调动学生参与课堂的积极性,在加深理解代数基本定理的同时学会学习.
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作者：
邹卫刚
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作者单位：
浙江省杭州市塘栖中学 311100
关键词：
教材
学材
理解
学习
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(9)
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