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以问题为导向推动学生全面发展——以"周期函数"的教学设计为例
以问题为导向推动学生全面发展——以"周期函数"的教学设计为例
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中文摘要:
问题在诱发学生思考、锻炼学生思维能力、提升学生数学素养等方面具有突出的价值.在实际教学中,教师应从教学实际出发,将教学内容问题化,让学生在问题的驱动下积极思考、主动探索,进而全面深刻地理解相关内容,有效提高学生的学习品质和数学素养.
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作者:
林廉峰
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作者单位:
福建省永泰县第二中学 350703
关键词:
问题
思考
数学素养
出版年:
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子:
0.08
ISSN:
1001-8875
年,卷(期):
2024.
(9)