数学教学通讯2024，Issue(10) ：27-29.

聚焦量感培养价值 建构课堂教学策略

陆玲玲
数学教学通讯2024，Issue(10) ：27-29.
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聚焦量感培养价值 建构课堂教学策略

陆玲玲1
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作者信息

  • 1. 江苏省启东实验小学 226200
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摘要

培养量感有助于学生理解量的概念、体会量的大小和提高估测能力.在教学中,教师要加强量感教学,促进学生量感发展.

关键词

量感/量感教学/培养价值/教学策略

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量2
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