数学教学通讯2024，Issue(10) ：42-44.

感知数学符号,深化数学表达——以"用字母表示数"的教学为例

叶妙妙
数学教学通讯2024，Issue(10) ：42-44.
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感知数学符号,深化数学表达——以"用字母表示数"的教学为例

叶妙妙1
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  • 1. 福建省厦门市同安区大同中心小学 361199
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摘要

文章以"用字母表示数"的教学为例,借助"唱不完的儿歌"与"年龄关系"引发学生的思考与表达,让学生感知并理解数学符号,培育其数学核心素养.

关键词

符号意识/表达/字母

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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