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感知数学符号,深化数学表达——以"用字母表示数"的教学为例

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文章以"用字母表示数"的教学为例,借助"唱不完的儿歌"与"年龄关系"引发学生的思考与表达,让学生感知并理解数学符号,培育其数学核心素养.

叶妙妙

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福建省厦门市同安区大同中心小学 361199

符号意识 表达 字母

2024

数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
年,卷(期)：2024.(10)