数学教学通讯2024，Issue(10) ：61-63,66.

立足大单元,开展小学数学项目化学习——以"认识更大的数"的教学为例

陈玉珠
数学教学通讯2024，Issue(10) ：61-63,66.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

立足大单元,开展小学数学项目化学习——以"认识更大的数"的教学为例

陈玉珠1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省邳州市建设路小学 221300
  • 折叠

摘要

项目化学习是促使数学学科与其他学科关联的重要方式,也是践行学科育人的主要途径.文章从项目化学习与大单元教学的概念出发,以"认识更大的数"的教学为例,对大单元视角下的小学数学项目化学习开展实践与研究.

关键词

大单元/项目化学习/评价

引用本文复制引用

基金项目

江苏省规划办"十四五"重点课题(C-b/2021/02/44)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量1
段落导航相关论文