数学教学通讯2024，Issue(10) ：67-69.

指向高阶思维发展的问题链教学策略

胡进
数学教学通讯2024，Issue(10) ：67-69.
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指向高阶思维发展的问题链教学策略

胡进1
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作者信息

  • 1. 江苏省连云港市东海县张湾中心小学 222343
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摘要

问题链不仅是学生学习的"好帮手",还是教师教学的"好助手".问题链的应用不仅有助于学生建构数学知识,更有助于发展学生的数学高阶思维.整体性、情境性、开放性、结构性地设计问题链,能让学生的数学思维具有统摄性、聚焦性、发散性和逻辑性.问题链让学生的数学思维走向了优质、优态,不仅让学生数学学习真正发生,而且能让其数学学习深度发生.

关键词

问题链教学/高阶思维/小学数学

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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