数学教学通讯2024，Issue(10) ：85-86.

积累"感量"经验,生成学生"量感"

孔雪
数学教学通讯2024，Issue(10) ：85-86.
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积累"感量"经验,生成学生"量感"

孔雪1
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作者信息

  • 1. 江苏省徐州市金龙湖小学 221000
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摘要

培育学生的"量感",教师要引导学生建立"单位量"的表象,在此基础上引导学生建立"标准量"的参照,形成"累积量"的估测.通过"感量",能帮助学生建立"量"的观念,孕育、建立、完善、发展学生的量感.

关键词

小学数学/"感量"经验/"量感"生成

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基金项目

徐州市"十四五"教育科学规划课题(GH14-21-Q023)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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