数学教学通讯2024，Issue(11) ：8-10.

走进课堂,关注教学一致性研究

刘东升
数学教学通讯2024，Issue(11) ：8-10.
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走进课堂,关注教学一致性研究

刘东升1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市教育科学研究院 226001
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出"教材内容组织要着重关注核心素养发展的一致性".研究者从一些听课案例中发现,如何让"教学一致性"有效落地课堂,关键在于教师要重视"概念理解",并促进学生的"技能习得"和"问题解决".

关键词

三个理解/教学一致性/听课案例

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划特色项目研究所专项课题(TSXM/2021/06)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量2
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