数学教学通讯2024，Issue(11) ：30-32,36.

"链+"视角下的专题复习生长课堂——以南通中考"含参代数式的最值问题"专题复习为例

顾琰
数学教学通讯2024，Issue(11) ：30-32,36.
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"链+"视角下的专题复习生长课堂——以南通中考"含参代数式的最值问题"专题复习为例

顾琰1
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作者信息

  • 1. 江苏省如皋市实验初中 226500
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摘要

教师改变以单一内容为视角设计复习单的惯性,对教学内容进行二次开发和"结构化"处理,采用"链式"复习、单元整体建构教学的思路,可以让学生认识到概念与概念、概念与规律、规律与规律之间的纵横联系,让学生的认知体系更加完善,让学生通过复习形成完整的知识链和方法链."链式"复习课堂以学科的资源链和学生的既有发展为基础,探寻将丰富的学科资源蕴藏在由问题链组成的活动链之中.

关键词

链式复习/专题复习/案例分析

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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