数学教学通讯2024，Issue(11) ：51-53.

探究通往学生积极心理的初中数学教学途径

李珲
数学教学通讯2024，Issue(11) ：51-53.
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探究通往学生积极心理的初中数学教学途径

李珲1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市崇川初级中学 226014
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摘要

积极心理是影响初中生数学学习过程与结果的关键要素,积极心理可以促进学生对数学知识的理解与建构,更容易促进数学学科核心素养的发展.教师也应当拥有积极的教学心理.核心素养目标的实现,必然需要将数学学科核心素养要素融合在知识的教学过程中,必然要保证学生的学习处于积极的心理状态中.可以说,积极心理是数学学科核心素养落地的必要条件.

关键词

初中数学/初中生/积极心理

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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