数学教学通讯2024，Issue(11) ：66-68,75.

循序渐进的教学方式是提升数学思维的有效路径

薛海林
数学教学通讯2024，Issue(11) ：66-68,75.
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循序渐进的教学方式是提升数学思维的有效路径

薛海林1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市崇川初级中学 226000
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摘要

思维活动贯穿教学的始终,是提升学生学习能力的核心.数学思维具有一定的抽象性与长期性,其培养不可能一蹴而就,而需经历一个系统而复杂的过程.文章立足于"由浅入深,搭建思维脚手架""由易到难,以生活启发思维""由特殊到一般,让思维自然过渡"三方面,具体谈谈如何通过循序渐进的教学方式,有效提升学生的数学思维.

关键词

数学思维/循序渐进/教学策略

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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