数学教学通讯2024，Issue(12) ：14-16.

一节素养导向的数学文化教学起始课的实践与反思——人教A版"统计"第一课时课堂教学

何喜平 朱宸材
数学教学通讯2024，Issue(12) ：14-16.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

一节素养导向的数学文化教学起始课的实践与反思——人教A版"统计"第一课时课堂教学

何喜平 1朱宸材2
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省太湖高级中学 214026
  • 2. 江苏省无锡市侨谊实验中学 214000
  • 折叠

摘要

单元起始课作为章节学习的源头与引领,不仅承担着本课显性知识的教学,还承担着培养学生素养提升的隐性教学功能.将数学文化融入起始课的教学,能帮助学生更好地理解数学知识的发生和发展规律.融合数学文化的教学强调的是一种育人理念,体现的是数学趣味,通过教学过程的实施,最终指向的是数学学科核心素养.

关键词

素养导向/数学文化/简单随机抽样

引用本文复制引用

基金项目

江苏省中小学教学研究重点自筹课题(第十四期)(2021)(2021JY14-ZB04)

无锡市教育科学规划课题立项项目(十三五)(2020)(F/D/2020/01)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
段落导航相关论文