PBL模式视角下的高三专题复习教学设计——以"正方体的截面问题"的专题复习为例

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中文摘要：教学设计决定学生将要学什么、怎么学,教师通过教学设计把课程转变成学生的活动、作业、任务,落实核心素养.教学设计主要包括设置教学目标、选择教学模式以及设置教学环境.设计好了教学目标,教师下一步需要选择一定的教学模式来实现这一教学目标.高三专题复习在明确教学目标的前提下,选择什么教学模式才能提升课堂有效性呢?文章浅谈美国教育家杜威提出的"基于问题学习"(Problem-Based Learning,简称PBL)模式在高三专题复习教学中的应用,并对此提出一些思考.

作者：

宋予林

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作者单位：

江苏省南京市雨花台中学 210012

关键词：

基于问题学习教学模式正方体截面问题思维生长核心素养

出版年：

2024

数学教学通讯

重庆市数学学会西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08

ISSN：1001-8875

年,卷(期)：2024.(12)