数学教学通讯2024，Issue(12) ：78-79.

创设有效问题 引领数学探究——以"双曲线的定义及其标准方程"的教学为例

陈燕
数学教学通讯2024，Issue(12) ：78-79.
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创设有效问题 引领数学探究——以"双曲线的定义及其标准方程"的教学为例

陈燕1
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  • 1. 江苏省溧水高级中学 211200
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摘要

在研究双曲线的定义及其标准方程的过程中,教师应将研究的主动权交给学生,通过创设有效的问题情境引领学生经历动手实验、自主探究、合作交流等活动,以此充分体验数学研究的乐趣,促进探究性学习和深度学习的真正发生,有效提高课堂教学有效性.

关键词

类比/探究性学习/深度学习

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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