数学教学通讯2024，Issue(13) ：73-74,77.

进阶式教学:助推学生数学"认知爬坡"

王涵
数学教学通讯2024，Issue(13) ：73-74,77.
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进阶式教学:助推学生数学"认知爬坡"

王涵1
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  • 1. 江苏省连云港市灌云县新区实验小学 222000
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摘要

进阶是学生学习的推动力,也是数学学习的目的所在.在小学数学教学中,教师应当以前测为基础,以目标为抓手、以互动为动力、以方式为支架,促进学生数学"认知爬坡".开展进阶式的教学,可以提高学生学习数学的动力,可以有效发展学生的核心素养.

关键词

进阶式教学/数学认知/认知爬坡

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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