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进阶式教学:助推学生数学"认知爬坡"
进阶式教学:助推学生数学"认知爬坡"
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万方数据
中文摘要：
进阶是学生学习的推动力,也是数学学习的目的所在.在小学数学教学中,教师应当以前测为基础,以目标为抓手、以互动为动力、以方式为支架,促进学生数学"认知爬坡".开展进阶式的教学,可以提高学生学习数学的动力,可以有效发展学生的核心素养.
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作者：
王涵
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作者单位：
江苏省连云港市灌云县新区实验小学 222000
关键词：
进阶式教学
数学认知
认知爬坡
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(13)
万方数据
