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引导学生"感量",发展学生"量感"
引导学生"感量",发展学生"量感"
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万方数据
中文摘要：
量感的形成不仅要有科学性,更要有数学味.在小学数学教学中,教师要引导学生直观感量、体验感量、想象感量,从而发展、深化、提升学生的"量感".教师要着力培育学生数学的眼光、思维、语言,让学生能将零散的、表层的"生活性量感"提升、发展为深层的、结构化的、理性化的"数学化量感",促进学生对量的感觉、感受、感悟等不断进阶.
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作者：
赵雯雯
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作者单位：
江苏省徐州市金龙湖小学 221000
关键词：
小学数学
感量
量感
基金：
徐州市教育科学规划课题(十四五)
项目编号：
GH14-21-Q023
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(13)
万方数据
