数学教学通讯2024，Issue(13) ：93-94.

问题串:为学生的数学复习导航——以"多边形的面积"复习课设计为例

寇建设
数学教学通讯2024，Issue(13) ：93-94.
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问题串:为学生的数学复习导航——以"多边形的面积"复习课设计为例

寇建设1
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作者信息

  • 1. 江苏省连云港市罗阳中心小学 222199
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摘要

设计问题串不仅要依循数学"知识序",更要依循学生数学学习的"认知序".问题串要"串联""串构""串建",从而引导学生领悟数学知识的源流、追溯数学知识的高点、探寻数学知识的发展.问题串能帮助学生厘清数学知识的脉络,实现学生数学认知与学生数学学习过程的高度统一.教师要精心设计问题串,让问题串能推动学生数学学习不断进阶,促进学生认知、思维转型.

关键词

小学数学/数学复习/复习设计/复习导航

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量1
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