数学教学通讯2024，Issue(14) ：51-53.

基于核心概念的单元整体教学——以"分式"的教学为例

吴月红
数学教学通讯2024，Issue(14) ：51-53.
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基于核心概念的单元整体教学——以"分式"的教学为例

吴月红1
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  • 1. 广东省佛山市南海区南海实验中学 528200
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摘要

随着2022年版课标的落地,"单元整体""结构化""核心概念""核心素养"等关键词受到广大教育工作者的关注.究竟该如何基于单元整体的视域进行核心概念的教学呢?文章以"分式"的第一课时教学为例,分别从如下几方面展开研究:情境创设,引入核心概念;情境拓展,促进概念形成;深入探索,深化概念理解;解决问题,发展应用意识;变式训练,巩固所学知识;纵向类比,建构知识体系;小结归纳,提炼总结反思.

关键词

核心概念/单元整体/分式

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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