数学教学通讯2024，Issue(14) ：56-58.

本原性问题驱动下的初中数学变式教学研究——以"绝对值的几何意义"教学为例

徐敏
数学教学通讯2024，Issue(14) ：56-58.
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本原性问题驱动下的初中数学变式教学研究——以"绝对值的几何意义"教学为例

徐敏1
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  • 1. 江苏省宜兴市树人中学 214200
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摘要

本原性问题驱动下的初中数学变式教学是一种新颖的教学形式.文章从"本原性问题可驱动学习"与"变式教学提高教学成效"两个方面谈本研究的缘起,同时以"绝对值的几何意义"教学为例,具体从课标要求、教育价值、学情分析与教学意义四方面展开教学分析,并根据本原性问题驱动变式教学的具体措施提出几点思考.

关键词

本原性问题/变式/绝对值

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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