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应教尽教,立足课堂教学主阵地——以一道高考试题的教学为例

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应教尽教不仅是课堂教学"提质增效"的重要途径,也是学生在校内课堂学足学好的基础和保障.文章以一道高考试题的教学活动为例,从问题分析、解法探究、回顾反思、模型启发、模型推广、模型应用六个环节探讨数学课堂如何实现应教尽教.

余小芬、兰正会

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内江师范学院数学与信息科学学院 641100

四川大学附属中学 610000

应教尽教 高考数学 教学设计 减负增效

内江师范学院基础教育研究与实践专项(2021)

JG202125

2024

数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
年,卷(期)：2024.(15)
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