数学教学通讯2024，Issue(15) ：28-30.

巧借问题情境 实现深度学习——以"函数的概念"教学为例

李雅
数学教学通讯2024，Issue(15) ：28-30.
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巧借问题情境 实现深度学习——以"函数的概念"教学为例

李雅1
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  • 1. 江苏省常熟中学 215500
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摘要

概念教学是数学教学的重要组成部分.在数学概念教学中,教师应为学生创设有效的问题,从而让学生在问题的引领下开展深度学习,以此促进概念的深化和能力的提升.同时,教师应着力情境导入,以此点燃学生的探究热情,引导学生经历概念形成过程,让学生掌握概念的研究方法,促进学生数学学科核心素养的落实.

关键词

概念教学/深度学习/形成过程

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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