数学教学通讯2024，Issue(15) ：34-35,45.

聚焦知识逻辑关系发展数学核心素养——以"方程的根与函数的零点"教学为例

颜虹
数学教学通讯2024，Issue(15) ：34-35,45.
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聚焦知识逻辑关系发展数学核心素养——以"方程的根与函数的零点"教学为例

颜虹1
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  • 1. 江苏省镇江第一中学 212000
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摘要

数学知识的形成与发展存在一定的内在逻辑性,厘清知识间的逻辑关系,能帮助学生建构完整的知识结构,发展学生的数学学科核心素养.研究者以"方程的根与函数的零点"为例,具体从"借助活动,提出问题""抽象概括,初建概念""猜想论证,获得定理""知识巩固,拓展反思"四个方面谈一谈如何遵循知识的内在逻辑设计教学,提升学生学力.

关键词

逻辑/方程/函数

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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