数学教学通讯2024，Issue(15) ：51-52.

巧用"五何问题"导学 提升概念教学品质——以"三角函数的概念"教学设计为例

薛亚琼
数学教学通讯2024，Issue(15) ：51-52.
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巧用"五何问题"导学 提升概念教学品质——以"三角函数的概念"教学设计为例

薛亚琼1
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作者信息

  • 1. 云南省昆明市寻甸县民族中学 655200
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摘要

数学概念是数学知识的基础与核心,是对事物本质属性的概括和总结.在概念教学中,教师可以尝试将教学内容问题化,让学生在问题的引导下经历概念的形成过程,以此让学生深刻地理解和掌握概念,提高概念教学品质.

关键词

概念教学/问题化/过程

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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