数学教学通讯2024，Issue(15) ：60-62.

探寻问题本质 提升核心素养——例谈三角形多解问题的解题教学

陈燕芳
数学教学通讯2024，Issue(15) ：60-62.
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探寻问题本质 提升核心素养——例谈三角形多解问题的解题教学

陈燕芳1
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作者信息

  • 1. 江苏省张家港市暨阳高级中学 215600
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摘要

解三角形是三角函数中的典型问题,需要借助正弦、余弦定理并结合三角恒等变换加以解决.当题目稍难时,学生就无从下手,而对于另一类问题"已知三角形中的一组对边对角,当三角形有两解时,求另外某一边长的取值范围",学生理解更在云里雾里,困惑不堪.文章从书本介绍的一种方法入手,借助正弦、余弦定理和数形结合、代数运算,回归本源,发掘这一类问题的解法,培养学生的数学思维,提升学生的学习兴趣,并在解题中进一步帮助学生理解三角函数的本质.

关键词

三角形/正弦定理/余弦定理/解题教学

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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