数学教学通讯2024，Issue(16) ：20-23.

"四化":基于小学生量感培养的度量教学策略

马菁菁
数学教学通讯2024，Issue(16) ：20-23.
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"四化":基于小学生量感培养的度量教学策略

马菁菁1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门五缘实验学校 361006
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摘要

度量教学是培养学生量感的重要载体.在度量教学中,建构目标素养化、内容结构化、过程任务化和评价可视化的"四化"策略,有助于发展学生量感.

关键词

小学数学/度量教学/量感培养

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2022年度课题(FJJKZX22-427)

厦门市第八期小学第三期幼儿园专家型教师培养对象2022年度课题(10200202201007)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量3
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