数学教学通讯2024，Issue(16) ：24-28.

新版课标视域下小学数学高阶思维的内涵、价值及培养策略

孟庆甲
数学教学通讯2024，Issue(16) ：24-28.
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新版课标视域下小学数学高阶思维的内涵、价值及培养策略

孟庆甲1
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作者信息

  • 1. 江苏省连云港市教育科学研究所 222006
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摘要

数学是思维的科学,数学高阶思维能促进学生深刻揭示数学本质属性.基于此,教师应打造充满智慧与思辨的数学课堂,通过深度打磨、不断探索,让高阶思维的触角延伸力更加犀利;通过精心建模、精益求精,让高阶思维的拓展优化力更加灵活;通过情智在场、具身投入,让高阶思维的内在驱动力更加"魔幻".

关键词

数学高阶思维/内涵/价值/培养策略

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划2022年度重点课题(B/2022/03/215)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量1
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