数学教学通讯2024，Issue(18) ：25-27.

经历知识生成 发展核心素养——以"双曲线的方程"教学为例

倪朝辉
数学教学通讯2024，Issue(18) ：25-27.
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经历知识生成 发展核心素养——以"双曲线的方程"教学为例

倪朝辉1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市塘栖中学 311106
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摘要

让知识在课堂中自然生成是发展学生数学学科核心素养的基础,教师的精心设计与细节处理则决定着知识是否能自然生成."双曲线的方程"是高中阶段的重要内容之一,对夯实学生的知识基础,促进学生学力发展具有重要价值.因此,研究者从"创设情境,提炼概念""活动探索,构建结构""建立模型,深化应用""深度学习,感悟提升"等方面展开教学活动设计,并有针对性地谈几点思考.

关键词

知识生成/数学学科核心素养/双曲线

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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