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搭建支架,助推学生在"认知爬坡"中进阶
搭建支架,助推学生在"认知爬坡"中进阶
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中文摘要：
进阶视野下的数学教学,借助前测单、导学图、资源库、学习模等,对准学生的学习原点、学习标点、学习焦点以及学习远点等,为学生搭建学习支架,促进学生积极、主动、创造性地"学".支架是学生数学学习的"拐杖",能让学生的数学学习有"生成",能让学生的数学学习深度发生.
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作者：
蒋燕
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作者单位：
江苏省扬州市邗江实验学校 225100
关键词：
小学数学
学习进阶
认知爬坡
支架搭建
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(19)
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