数学教学通讯2024，Issue(19) ：30-31.

师生角色互换,提高学生积极性——以"100以内的加法"复习课教学为例

刘佳丽
数学教学通讯2024，Issue(19) ：30-31.
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师生角色互换,提高学生积极性——以"100以内的加法"复习课教学为例

刘佳丽1
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  • 1. 江苏省灌云县小伊中心小学 222202
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摘要

在教学中采取互换师生角色的方式能提高学生的学习积极性.研究者以"100以内的加法"复习课教学为例,巧妙地设计了"制作一张100以内的加法口算纸"的学习任务,让学生经历"我给口算来分类""我给口算来排序""我来试做口算题"等"出题三部曲",促进学生巩固"100以内的加法"计算,并把这种学习方法迁移到减法的学习中.

关键词

角色互换/学习积极性/100以内的加法

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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