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关于小学数学核心素养的宏观理解与微观实践
关于小学数学核心素养的宏观理解与微观实践
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中文摘要：
核心素养是传统"双基""四基"以及三维目标的升华,核心素养的培育过程应当和知识的建构与运用过程并行,数学学科核心素养的内涵要素应当成为数学课堂评价的核心指标.教师应对数学学科核心素养有充分的了解,要将自己对核心素养的宏观理解融入微观实践之中.
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作者：
顾丽英
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作者单位：
江苏省无锡市新洲小学 214112
关键词：
核心素养
宏观理解
微观实践
小学数学
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(19)
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