数学教学通讯2024，Issue(19) ：87-90.

单元整合,实现图形教学一致性——"平行四边形和梯形的认识"教学实践与思考

刘伟
数学教学通讯2024，Issue(19) ：87-90.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

单元整合,实现图形教学一致性——"平行四边形和梯形的认识"教学实践与思考

刘伟1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省徐州市铜山区房村镇马家小学 221115
  • 折叠

摘要

为了通过单元整合教学,实现图形教学一致性,文章以"平行四边形和梯形的认识"教学为例,设计了五个教学环节:复习导入,实现学习方法的迁移;重叠图形,自己创造平行四边形;深入探究,寻找平行四边形特征;联系生活,感受平行四边形不稳定;方法迁移,自主探究梯形的特征.

关键词

单元整合/图形认识/教学一致性

引用本文复制引用

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
段落导航相关论文