数学教学通讯2024，Issue(20) ：17-19,23.

指向自主建构的单元教学设计——以苏科版"整式乘法"为例

周杨
数学教学通讯2024，Issue(20) ：17-19,23.
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指向自主建构的单元教学设计——以苏科版"整式乘法"为例

周杨1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市六合区金牛湖初级中学 211500
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摘要

研究者在单元整体教学思想的指导下,将"整式乘法"这节课的部分内容重组,形成关于整式乘法的结构化知识,让学生经历自主建构,从概括整式乘法法则到发现乘法公式,体会从数到式、具体到抽象、特殊到一般的思维过程和程序化思想,习得结构化知识和研究方法,逐步实现从"学会"到"会学"的学习能力的跃迁.

关键词

自主建构/单元教学/结构化

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划重点课题(E-b/2021/30)

江苏省教育科学"十四五"规划课题(E/2022/05)

南京市教育科学"十四五"规划重点课题(LZD/2021/85)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量1
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