数学教学通讯2024，Issue(20) ：27-29.

基于"六学课堂"教学范式,构建初中数学教学设计框架——以"直线与圆的位置关系"为例

章礼满
数学教学通讯2024，Issue(20) ：27-29.
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基于"六学课堂"教学范式,构建初中数学教学设计框架——以"直线与圆的位置关系"为例

章礼满1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市海门区东洲国际学校 226100
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摘要

以"直线与圆的位置关系"为例,结合教学实践,从教学设计及意图等方面,对"六学课堂"教学范式的主要环节、观察要点等进行了说明,在明晰"六学课堂"操作要义的同时,对构建初中数学教学设计框架做了进一步阐释.

关键词

六学课堂/直线与圆的位置关系/教学设计/设计说明

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基金项目

南通市教育科学"十四五"规划重点课题(ZD2023136)

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
参考文献量1
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