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基于"六学课堂"教学范式,构建初中数学教学设计框架——以"直线与圆的位置关系"为例

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以"直线与圆的位置关系"为例,结合教学实践,从教学设计及意图等方面,对"六学课堂"教学范式的主要环节、观察要点等进行了说明,在明晰"六学课堂"操作要义的同时,对构建初中数学教学设计框架做了进一步阐释.

章礼满

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江苏省南通市海门区东洲国际学校 226100

六学课堂 直线与圆的位置关系 教学设计 设计说明

南通市教育科学"十四五"规划重点课题

ZD2023136

2024

数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
年,卷(期)：2024.(20)
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