数学教学通讯2024，Issue(20) ：35-37.

深度学习视域下的初中数学课堂教学实践探索——以"反比例函数的图象与性质"的教学为例

黄婷婷
数学教学通讯2024，Issue(20) ：35-37.
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深度学习视域下的初中数学课堂教学实践探索——以"反比例函数的图象与性质"的教学为例

黄婷婷1
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  • 1. 福建省厦门外国语学校石狮分校 362700
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摘要

深度学习是一种契合新课改背景的学习方式,为学科教学提供了导向.研究者从深度学习的特征出发,以"反比例函数的图象与性质"的教学为例,着重引导学生经历"猜图—画图—悟图—赏图"的探究过程,以促使深度学习的发生.

关键词

深度学习/理解教学/反比例函数

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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