数学教学通讯2024，Issue(20) ：44-45,65.

应用多样证明方法 实现思维自然生成——以"矩形对角线相等"的证明为例

包致鹏
数学教学通讯2024，Issue(20) ：44-45,65.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

应用多样证明方法 实现思维自然生成——以"矩形对角线相等"的证明为例

包致鹏1
扫码查看

作者信息

  • 1. 甘肃省武威第二十五中学 733000
  • 折叠

摘要

几何课教学中,教师要认真筹备,预设各种各样的证明思路,引导学生应用不同的方法证明,以此帮助学生积累丰富的证明经验,提高学生的分析和推理能力.另外,教师要创造机会让学生经历证明思路形成的过程,逐步得出某些数学结论或关系,以此实现学生思维的自然生成,提高学生数学学习能力.

关键词

过程/自然生成/数学水平

引用本文复制引用

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
段落导航相关论文