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应用多样证明方法 实现思维自然生成——以"矩形对角线相等"的证明为例
应用多样证明方法 实现思维自然生成——以"矩形对角线相等"的证明为例
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中文摘要：
几何课教学中,教师要认真筹备,预设各种各样的证明思路,引导学生应用不同的方法证明,以此帮助学生积累丰富的证明经验,提高学生的分析和推理能力.另外,教师要创造机会让学生经历证明思路形成的过程,逐步得出某些数学结论或关系,以此实现学生思维的自然生成,提高学生数学学习能力.
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作者：
包致鹏
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作者单位：
甘肃省武威第二十五中学 733000
关键词：
过程
自然生成
数学水平
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(20)
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