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在数学教育视角下发展学生的高阶思维——以"正弦定理"教学为例
在数学教育视角下发展学生的高阶思维——以"正弦定理"教学为例
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中文摘要：
数学教育承载着提升学生数学素养,发展学生高阶思维的基本功能.数学教学中发展学生高阶思维的实施路径包含三大阶段、六个环节,研究者以"正弦定理"的教学为例,给出了教学设计、分析及反思,并在实践中检验了该实施路径对指导当下数学教学具有重要的意义和价值.
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作者：
朱敏慧
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作者单位：
上海市控江中学 200093
关键词：
数学教学
高阶思维
实施路径
案例实践
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(21)
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