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让学生经历定理学习的完整过程——"共面向量定理"教学实录与反思
让学生经历定理学习的完整过程——"共面向量定理"教学实录与反思
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中文摘要：
研究者以一节评优课"共面向量定理"为例,阐述备课过程,以及教学过程和教学反思过程.研究者基于理解数学、理解学生、理解教学备课,以定理发现、定理确定、定理挖掘、定理运用和定理图式五个过程教学,从备课过程、教学过程和学生学习过程三个角度反思教学,为定理教学课的教学设计和教学实施提供一定的参考.
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作者：
王丽、刘晓洁
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作者单位：
江苏省太湖高级中学 214125
关键词：
共面向量
三个理解
数学定理教学
教学反思
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(21)
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