数学教学通讯2024，Issue(21) ：42-44.

指向核心素养发展的教材"再建构"研究——以"不等关系"教学为例

司亚光
数学教学通讯2024，Issue(21) ：42-44.
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指向核心素养发展的教材"再建构"研究——以"不等关系"教学为例

司亚光1
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作者信息

  • 1. 黑龙江省哈尔滨市第十四中学校 150010
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摘要

发展学生的数学学科核心素养是数学教学的核心目标.基于教材"再建构"设计教学活动,能有效发展学生的抽象能力、建模能力等,对提升学生的数学学科核心素养具有重要意义.研究者以"不等关系"的教学为例,从教材"再建构"的原则出发,分别从教材分析、教学简录、教学思考三个方面展开实践与研究.

关键词

不等关系/核心素养/教材/再建构

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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