数学教学通讯2024，Issue(21) ：55-56.

合理设计微专题 提升教学有效性——以椭圆中一类三角形面积问题的解决为例

周士超
数学教学通讯2024，Issue(21) ：55-56.
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合理设计微专题 提升教学有效性——以椭圆中一类三角形面积问题的解决为例

周士超1
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作者信息

  • 1. 安徽省宿城第一中学 234000
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摘要

当下,微专题教学已成为高中数学教学的一个重要课型,尤其在高三复习教学中尤显突出,围绕微专题的教学活动日趋成熟.实践证明,微专题的应用在复习教学中是有效的,有利于教学难点的突破,有利于学生分析和解决问题能力的提升.研究者以椭圆中的一类三角形面积问题为研究主题,通过由浅入深的逐层探究帮助学生领悟问题的本质,掌握解题通法,切实提高解题能力.

关键词

微专题/本质/通法

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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