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"大观念"视角下的"理解性学习"——以"整数乘法"教学为例
"大观念"视角下的"理解性学习"——以"整数乘法"教学为例
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中文摘要：
"大观念视角下的理解性学习"是新时代发展的需要、课程改革的诉求,也是促进学生核心素养形成和发展的应然选择.文章从目标指向、心理过程、灵活迁移三个维度阐释大观念视角下理解性学习的基本内涵,并结合案例从"立足数学本质,寻找核心概念""基于内在关联,建立知识结构""借助活动任务,打造探究情境脉络""关注迁移应用,深化数学理解"四个方面明确实施路径.
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作者：
季云
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作者单位：
江苏省南京市溧水区和凤中心小学 211218
关键词：
大观念
深度理解
核心素养
整数乘法
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(22)
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