数学教学通讯2024，Issue(22) ：20-24.

信息技术赋能小学生数感培育的抽象教学进路构建

陈妤婕
数学教学通讯2024，Issue(22) ：20-24.
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信息技术赋能小学生数感培育的抽象教学进路构建

陈妤婕1
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  • 1. 江苏省常州市华润小学 213003
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摘要

研究者以"认识几分之一"教学为例,借助"等分圆"工具、微视频等信息技术对传统课堂进行优化,引导学生对"数"进行"思维图示→关联对比→纵横联系"逐级抽象,发展小学生的数感和抽象思维.

关键词

数感抽象/分数/技术融合

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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