数学教学通讯2024，Issue(22) ：32-34.

用"动态化教学"发展数学思维——以"长方形和正方形的认识"的教学为例

高健
数学教学通讯2024，Issue(22) ：32-34.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

用"动态化教学"发展数学思维——以"长方形和正方形的认识"的教学为例

高健1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省启东市大丰小学 226252
  • 折叠

摘要

文章以"长方形和正方形的认识"的教学为例,在分析教材与学情、确立教学目标及界定动态化教学的基本特征的基础上,探索动态化教学的策略:动态化探究促进本质属性的凸显,动态化思考促进数学思维的拔节,动态化梳理促进认知结构的建构.

关键词

动态化教学/数学思维/长方形和正方形

引用本文复制引用

出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
段落导航相关论文