数学教学通讯2024，Issue(22) ：35-37.

用"深度实验"助推"做思共生"——以"小数的初步认识"的教学为例

汤丽君
数学教学通讯2024，Issue(22) ：35-37.
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用"深度实验"助推"做思共生"——以"小数的初步认识"的教学为例

汤丽君1
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  • 1. 江苏省连云港市灌云县陡沟中心小学 222200
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摘要

数学实验是助推"做思共生"的动力源泉,是开启具身学习的新引擎.研究者以"小数的初步认识"的教学为例,具体阐述以"深度实验"助推"做思共生"的策略:从深度探究开始,促进思维发展;从学生体验出发,实现"做思共融".

关键词

数学实验/做思共生/深度

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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